Docentes de escuelas primarias de toda la provincia colmaron el salón de la Escuela Normal de Paraná, en el inicio del Encuentro Provincial de Nivel Primario organizado por la Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos. Las actividades comenzaron a primera hora de la mañana y continuarán durante toda la jornada de hoy, con paneles, debate en comisiones y relatos de experiencias pedagógicas. Mónica Ruiz Díaz convocó a los trabajadores de la educación a “dejar de creer lo que dicen de nosotros, para pensar qué maestros queremos ser”.

Unos 600 docentes de escuelas primarias de toda la provincia se inscribieron para participar del Encuentro Provincial de Nivel Primario convocado por AGMER. El salón de la Escuela Normal de nuestra ciudad, donde se realizó el acto de apertura y el panel inaugural, estuvo repleto. Y el clima fue de entusiasmo y de alegría, una celebración de la palabra, de la palabra que habla de experiencias comunes y problemáticas compartidas. Eso fue lo que más se destacó, tanto por los anfitriones como por la Lic. Inés Rosbaco, panelista convocada para esta ocasión: permitirse recrear, aún en un contexto a veces hostil, esos ámbitos de pensamiento, reflexión y creación colectiva de conocimiento.
Cristina Leiva, secretaria Gremial, y Sergio Puzzio, de Derechos Humanos y Capacitación Sindical, fueron presentando a los participantes, artistas, banda infanto juvenil de Villa Urquiza y coro de niños sordos. Luego, cedieron la palabra a Adriana Casevecchie, secretaria de Educación y Susana Cogno, vocal gremial en el CGE.
Casevecchie dio la bienvenida a las delegaciones de toda la provincia y agradeció el “trabajo militante de tanta gente” que hizo posible el encuentro, con las características con que se lo concibió: un espacio plural, horizontal y democrático en el que se pueda discutir y cimentar “la posibilidad de que nuestra escuela sea pública hoy y siempre”.
Por su parte, la vocal gremial Susana Cogno dijo sentirse “emocionada con la decisión de realizar este encuentro de educación primaria y revalorizar una política que nuestro sindicato construye desde sus inicios, que es pensar que ninguno puede ser sin el otro, y que como nuestro trabajo es la pedagogía, solamente podemos pensar la soberanía pedagógica en relación con los otros”.
Este es un encuentro –manifestó Cogno- es realizado y propiciado por un sindicato de trabajadores de la educación. En ese sentido, señaló: “Creemos necesario que estos encuentros que pueden ir uniendo los eslabones de la teoría y de la práctica, nos van a permitir vernos en lo que hacemos todos los días, en lo que soñamos, en lo que le ponemos de imaginación, de creatividad, de sueños, de responsabilidad, para que podamos decir que nuestro compromiso con la tarea es la de ser trabajadores de la educación. ¿Cuál? La de enseñar claro, recuperar el amor a la tarea que hacemos todos los días y fundamentalmente explicarle al conjunto de la sociedad que nosotros tenemos un rol que se hace de palabras, se hace de señas, se hace de signos, se hace de ideas y que en este camino transitamos uno de la mano con otros”.
Con estas palabras iniciales se dio paso al primer panel de la jornada, a cargo de la licenciada en Psicología Inés Rosbaco, quien disertó sobre “El sujeto que enseña, el sujeto que aprende”.
La secretaria de Finanzas de AGMER, Mónica Ruiz Díaz fue la encargada de presentar a la autora de “El desnutrido escolar”, a quien describió como “una paranaense que se fue a estudiar a Rosario, pero que nunca abandonó el pago y que hizo de todo nuestro país su pago, hizo de nuestra America su pago, porque se ha dedicado a recorrer encuentros de este tipo, trabajos en escuelas, llevando la teoría de la universidad a la práctica y volviendo a hacer teoría con esa práctica”.
Ruiz Díaz se refirió a ese sentido común que se va construyendo a través del monopolio de la información “que permanentemente nos va diciendo que el maestro enseña cada vez peor, que los chicos cada vez fracasan más, que la escuela está cada vez peor. Y lamentablemente, muchas veces, los mismos maestros nos terminamos creyendo eso que nos dicen”. Contra ello,  propuso: “Nuestro camino hacia la soberanía pedagógica necesita que dejemos de creer lo que dicen de nosotros y nos pensemos. Pensemos qué maestros queremos ser, qué escuela necesitamos y cómo luchamos para convertir nuestra propuesta pedagógica en una política de Estado”.  
En los próximos días socializaremos con los compañeros de toda la provincia la conferencia de Rosbaco, de una profunda riqueza en conceptos, categorías y propuestas que funcionarán como disparadores de la discusión durante todo el encuentro.
En las próximas horas, continuarán las actividades con el trabajo en comisiones, que funcionan en diferentes sedes. Posteriormente, en la Escuela Normal, será el turno de la presentación de experiencias pedagógicas, el segundo panel y el acto de cierre.