Susana Cogno, vocal en el CGE en representación de los trabajadores, fue oradora en el acto que se realizó hoy en el marco del paro docente de 24 horas. Destacó “el inicio de otro año de lucha para los trabajadores de la educación” y enmarcó la jornada de lucha en el reclamo de “una escuela pública en condiciones de igualdad para todos los sujetos, que permita en cada aula desarrollar ese maravilloso acto creativo que es el acto pedagógico”.
La dirigente manifestó que junto “a los dolores de tantos años de no ser escuchados”, los trabajadores portan “la profunda alegría de nuestras banderas, de esas banderas de lucha que hemos construidos a lo largo de estos 30 años que tiene nuestra entidad, esos 30 años que cumple este año la AGMER, de pie frente a todos los gobiernos de turno para reclamar que el grito de guerra de todos los entrerrianos y de todos los argentinos sea la defensa irrestricta de la escuela pública”.
“Hoy llegamos aquí a acompañarnos unos a otros, con los niños, con nuestros alumnos de las distintas comunidades educativas que se han podido mover, con nuestros compañeros trabajadores jubilados, para dar el ejemplo de que la unidad en acción es la que construye nuevos horizontes”.
Cogno recordó que “hoy el maestro tendría que estar en la escuela, llevando adelante el acto de inicio del ciclo lectivo y no tener que estar parado aquí reclamando que las autoridades de turno hagan lo que les corresponde que es recibir al sindicato y abrir una mesa de condiciones salariales y laborales”.
“Estamos cansados de que elaboren las propuestas y nos llamen para que las aceptemos”, tras lo cual aseguró: “El salario de los trabajadores es parte de la lucha reivindicativa que llevamos adelante, pero que nadie se confunda, nuestra lucha es por salario pero también es por respeto”.
Los sí y los no
Los trabajadores de la educación –afirmó Susana Cogno- necesitamos en todos los comedores escolares al correcta nutrición para los hijos; necesitamos que la sociedad en su conjunto se haga cargo de que la educación es un proyecto de pueblo, no el proyecto de gestión de un gobierno; necesitamos gritar fuerte nuestros sí, pero también nuestros no”. Y enumeró:
“Nuestros no son para la gestiones de turno que hacen oído sordos para los reclamos del conjunto de los trabajadores.
“Nuestros no son para aquellos que quieren darnos en un paquete cerrado el conocimiento que tenemos que enseñar.
“Nuestros no son para los que creen que nos capacitamos porque leemos la literatura oficial una semana al año.
“Nuestros no son para los que no defienden la previsión que tantos años nos ha costado construir, para los que no defienden nuestro sistema previsional y nuestra Caja de Jubilaciones.
“Nuestros no son para los que no respetan esta construcción solidaria que es nuestra obra social”.
Y luego destacó:
“Nuestros sí son los que decimos todos los días, los que reafirmamos en cada mañana, en cada tarde, y en cada noche: todos los niños en la escuela, todas las escuelas públicas en condiciones, todos los trabajadores con salario digno,
“Nuestro sí es el que damos todos los días cuando tenemos plena conciencia, de que ese niño, ese adulto ese padre es un sujeto igual que yo, es un compañero de lucha y con él debo caminar unido mano a mano para lanzar otro proyecto de país, no uno proyecto donde la concentración siga poniendo la mayor cantidad de la renta en las manos de unos pocos, mientras la mayoría tiene que comenzar a discutir su salario con pisos que son techo.
“Nuestro sí es a la organización en la lucha, para nuestro sindicato con 30 años de defensa de la escuela pública y de los derechos de los trabajadores
Por los que faltan
En otro orden, la vocal gremial lamentó: “Le faltan aulas a nuestro país, le faltan maestros a nuestro país, y el dolor más grande que tenemos es que le faltan argentinos a nuestras escuelas. Nosotros sabemos que no se ha revertido esa injusticia de 14 millones de personas sin haber terminado la secundaria. Que a pesar de que la obligatoriedad es desde el año 2006 solamente 350 mil argentinos ingresaron a la escuela secundaria. ¿Dónde están los que faltan?
“Para eso es nuestro compromiso de trabajadores de la educación, para discutir qué escuela queremos, pero en el marco de qué país soñamos y con qué contenidos vamos a enseñar, qué contenidos liberadores vamos a poder dar todos y cada uno de los días. “Porque el maestro conoce el sacrificio, pero también conoce la alegría del acto pedagógico, y mañana cuando estemos todos y cada uno en nuestros lugares en la escuela, en el consejo, en el sindicato vamos a acariciar profundamente la idea de que lo único que salva a nuestro país es la soberanía.” |
