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El III Encuentro de Educadores Populares fue el ámbito propicio para presentar públicamente el primer libro publicado por el flamante sello AGMER Editora. Se trata de “La escuela como práctica política”, del pedagogo Miguel Andrés Brenner, una recopilación de trabajos escritos en diferentes contextos. Con una impresión de 14.000 ejemplares, el libro llegará a cada docente afiliado, de manera gratuita. En la presentación, Brenner destacó la importancia que da AGMER a la formación pedagógica.
El primer libro publicado por el sello editorial de AGMER, recientemente creado, “La escuela como práctica política”, de Miguel Andrés Brenner se presentó públicamente en el marco del Encuentro Latinoamericano de Educadores Populares. La Secretaria de Educación de AGMER, Adriana Casevecchie, fue la encargada de presentar la propuesta y a su autor, que estuvo presente durante las dos jornadas del encuentro.
“Con mucho agrado, con una enorme satisfacción, podemos decir que AGMER ha editado un libro. Que todos nosotros tenemos un libro. Nuestro primer libro, en nuestro propio sello editorial. AGMER editora fue pensado hace tiempo por muchos de nosotros y plasmado con firme convicción en nuestra política gremial”, manifestó. Y agregó: “Hoy, luego de un proceso colectivo de trabajo, que sumó muchas voluntades, podemos presentarlo”.
Casevecchi destacó que AGMER Editora, no es un sello editorial más, “sino que posibilita acercarnos a publicaciones que simbolizan con este proyecto colectivo de caminar juntos hacia la soberanía pedagógica, de pensarnos como sujetos históricos que disputamos, construimos y también socializamos el conocimiento, de recuperar nuestras muchas experiencias pedagógicas, muchas veces silenciadas. Pero las páginas en blanco se van a cubrir, con esta editorial, de palabras, nuestras palabras, que dan cuenta de nuestra práctica y hacen teoría para disputar el sentido de la educación”.
En esa línea –dijo- se inscribe el libro, del que se publicaron 14.000 ejemplares, a fin de entregarlo a los docentes afiliados al sindicato, en forma gratuita.
Respecto, del autor, Casevecchie, fue precisa: “¿Qué decir de Andrés? Podemos decir que es Licenciado en Sociología, que es profesor de Filosofía y Pedagogía, que además trabaja en terciarios para la formación docente y en una escuela secundaria. Pero además de todo eso, y por sobre todo eso, Andrés es un compañero de lucha a quien conocimos allá por el 2005, en el primer encuentro de educadores populares latinoamericanos”.
Finalmente, señaló: “Andrés se define claramente en la dedicatoria que hace de su libro, que dice así: “A mis maestros, de quienes tanto aprendí, los alumnos de la Escuela de Educación Téncia Nº 1 Almirante Brown, Longchamps, provincia de Buenos Aires”.
Emocionado, agradecido, Brenner habló ante los presentes. Y lo hizo como es su costumbre, llevando a la práctica todo aquello que propone desde su concepción de la educación popular: una breve y concisa disertación, y mucho tiempo para la escucha y el debate con los asistentes.
El autor agradeció a AGMER “la posibilidad que me dio de hacer que, toda una serie de trabajos que tienen que ver con cursos, jornadas, seminarios, militancia en la docencia, pudieran tener este formado de libro y llegar a ustedes”.
“Hace un rato –narró Brenner- una compañera me preguntó si estaba nervioso, si tenía miedo por la presentación. Y le dije que no. Cuando siento miedo, y no sé si es miedo o ansiedad, es cada vez que entro a alguna de mis aulas de estudiantes secundarios, porque sé que ahí el discurso puede hasta ser nada útil. ¿Hasta qué punto las experiencias de vida de mis alumnos son capaces de entender, de comprender lo que les quiero decir? Pero entonces tengo que hacerme la pregunta desde otro lugar: ¿Hasta qué punto comprendo cuáles son las experiencias de vida de mis alumnos, para que mis alumnos no sean desaparecidos como sujetos en el aula?”. De esa manera, provocadora e interesante, Brenner dejó planteado uno de los dilemas profundos que aborda en los distintos capítulos que integran el libro.
Finalmente, antes de abrir el micrófono y meterse de lleno en ese lugar donde tan bien se siente, el del diálogo, Brenner agradeció a Ana Lorenzo y María Teresa Sirvent, que escribieron el prólogo, y destacó la importancia que da AGMER a la formación pedagógica. |
